|
|
||||||||||
ملتقى المقالات النفسية والأبحاث المقالات وخلاصة الكتب النفسية والإجتماعية |
|
أدوات الموضوع |
31-01-2011, 10:49 AM | #1 | ||||||||
عضو نشط
|
الانتقاء المهني قي ضوء نظرية هولاند
<...... type=text/java...... src="include/js/comments/comment-query.js"><...... type=text/java...... src="include/js/comments/news.js"><...... type=text/java...... src="images/homemenu.js"> المصدر: نفساني
|
||||||||
|
17-02-2011, 01:01 PM | #3 | |
عضو نشط
|
اقتباس:
الشكر الجزيل لك أختي الكريمة \ ريم الطلال على المرور والتعقيب على هذا الموضوع المتعلق بالتوجيه والارشاد الاكاديمي والمهني للطلاب والطالبات في ان تكون خياراتهم للدراسة ولمهنة المستقبل مبنية على أسس نظرية أولا ووفق تطبيقات ميدانية .. تقديري لك مجددا وتقبلي فائق تقديري وامتاني . |
|
|
17-02-2011, 03:21 PM | #4 |
عضو مميز جدا وفـعال
|
اسماعيل مفرح
شكرًا جزيلا علي الموضوع الرائع لكن عندنا بالمملكه لايوجد خيارات للبنات للدراسه اصلا !! التخصصات اكثرها يسيطر عليها التقليدين حتى الهواء اللي نتنفسه تقليدي يعني تقدر تقول واحسرتاه علي البحثيين والفنانين واللي عمره تجاوز سن العنوسه المعترف فيه قبليا يبشر بان كل الأبواب راح تسكر بوجه ولو فكر يدرس علي حسابه لو يقعد عمره كله يشحت ماراح يقدر يدفع الرسوم وأحسن له يدور يدرسب بالخارج احسن له بس لو كلنا بنت احسن لها تغني يامه جبتيني ليه ؟ موضوعك غير تقليدي ولسه شوي عليه بعد ميه سنه يمكن نفكر نطبقه |
|
18-02-2011, 02:32 AM | #5 | |
عضو نشط
|
اقتباس:
شكري الجزيل لك أختي الكريمة \ نور حياتي أنطفأ .. على المرور والتعقيب والاضافة الجميلة على هذا الموضوع وكذلك على المشاعر الطيبة . نعم لقد استوقفني "معرّفك " في هذا المنتدى برهة من الوقت قبل ان أقرأتعليقك على هذا الموضوع وبعد قرائته ربطته ذهنيا بال" معرف " الذي اطلقتيه . أنه لشيئ مؤلم حقّا عندما نجد القبول في جامعاتنا في الوقت الراهن يمر بفترة مخاض طويلة سواء فيما يخص البنين او البنات وان كنت اراها لدى البنات أكبر وأعمق ومصداقا لكلامك حدثني زميل في العمل بأن زوجته التي حصلت في الثانوية العامة " ادبي" على نسبة 94% تم قبولها في قسم التربية الاسلامية "انتساب" في جامعة الأميرة نورة بالرياض ولا توجد لها أي خيارات بديلة ..وأخرى خريجة "علمي" حصلت على 84 %تم قبولها في قسم التاريخ "انتساب" ايضا رغما عنها في نفس الجامعة .. وهناك أعداد من البنين والبنات لم يتم قبولهم في الجامعات على الرغم من حصولهم على نسب ومجاميع مناسبة .. بالطبع اوافقك الرأي بأننا أمام معضلة ربما لم تفطن لها الجامعات بالشكل المطلوب ..وعلى الرغم من انشاء جامعات حديثة في بعض مناطق المملكة ألا أنها لم تواكب حقيقة زيادة اعداد الطلاب والطالبات الحاصلين على الشهادة الثانوية العامة بجميع تخصصاتها . أما فيما يتعلق بالفتيات اللواتي تخطين سن العنوسة المتعارف عليها اجتماعيا لم يوفر لهن فرصة الدراسة الجامعية فضلا عن حجب فرص الحصول على حقوقهن الشرعية في الزواج فهي مشكلة بحد ذاتها في ظل جفاف عاطفي يحدث من بعض الأسر المتحجرة المتلحفة ببعض القيم الاجتماعية و القبلية البالية التي تقصر الزواج في قبائل أو عوائل وأسر معينة او لوجود نظرة فوقية خالصة تهمش الآخرين وتنظر لهم بنظرة دونية بغيدة كل البعد عن تعاليم وقيم ديننا الاسلامي الحنيف او تجاهلها او اقحام الدين فيها وهو براء من ذلك .. نتاجها بنات "عوانس" لم توفر لهن على أقل تقدير فرصا تعليمية ووظيفية للتغلب على الفراغ العاطفي والاجتماعي الذي يعشن فيه ويتسبب في ايجاد اضطرابات نفسية وعصبية لهن وقد تمهد لوجود اضطرابات نفسية ذهانية هذا اذا لم يتم معالحتها والحد من مضاعفاتها .. ولمعالجة مثل هذه المشكلات فانه أصبح لزاما على الجهات ذات العلاقة ان تنسق فيما بينها وتدرس هذا الوضع وان تجد له حلولا مناسبة واعني بهذه الجهات وزارات الشؤون الاجتماعية والشؤون الاسلامية والاوقاف والتعليم العالي وهيئة حقوق الانسان "الحكومية" وجمعية حقوق الانسان " الأهلية " والجمعيات الأهلية الأخرى ذات الشأن ..أما اذا ترك الوضع كما عليه فربما نحتاج الى مئات السنين وليس مائة سنة كما أشرت في أن نطبق اجراءات وحلولا عملية للمستقبل المهني والزواجي والأسري بدون منغصات او معوقات ..شكري مجددا ..مع تقبل تحياتي وتقديري . |
|
|
18-02-2011, 09:51 AM | #6 |
عضو مميز جدا وفـعال
|
عفوا ، كلامك صحيح عن العنوسه لكن ماقصده والمضحك عنوسه ليس بسبب عدم الزواج بل عنوسه دراسه !!
يعني صار عندنا انواع من العنوسه مع العلم بان العهد القادم عهد النساء ولازم المجتمع يفطن لهذه الحقيقه وكيف نفطن ونحن ليس لدينا للمراكز للبحوث ولاتخصصات نادره أكثر المجتمع معلمين ومعلمات للجهل !! بدليل بان المدرس السعودي لايقبل في دول الخليج الا في تخصص تربيه أسلاميه اما التخصصات العلمي فهو وهي غير مرغووب فيهم !! ? |
|
19-02-2011, 12:54 AM | #7 | |
عضو نشط
|
اقتباس:
شكرا لك أختي الكريمة على حوارك حول ماتم طرحه هنا سواء فيما يتعلق بحق الفرد ..فتى أو فتاة في الدراسة أو العمل او الزواج أو جميعها فهي حقوق مشروعة يباركها الدين والفطرة الانسانية .. أما فيما يتعلق بمستقبل الفتاة السعودية فللعلم فأن المعلومات الاحصائية تشير الى ان نسبة الإناث قد تفوق نسبة الذكور ,ومن جهة أخرى فأن نسبة الشباب تفوق ايضا باقي الفئات العمرية الأخرى , ومصداقا لحديثك في انه لاتوجد مراكز علمية تقوم بدراسات وبحوث ميدانية تتعلق بالجانب التعليمي والمهني المستقبلي للفتاة أسوة بالذكور.. اتذكر قبل 25 عاما من الآن عندما كنت مبتعثا للدراسات العليا في امريكا وبالتحديد في مدينة واشنطن دي. سي العاصمة حضرت ندوة كان المتحدث الرئيسي فيها الدكتور الشيخ \طه جابر العلواني مدير المعهد العالمي للفكر الاسلامي بواشنطن وقد كان قبل مجيئه الى امريكا أستاذا في الشريعة بجامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية بالرياض وهو بالطبع - عراقي الأصل- وخريج جامعة الأزهر بالقاهرة ذو دراية وخبرة بطبيعة المجتمع السعودي , وقد كان موضوع الندوة عن واقع ومستقبل المرأة في المجتمع السعودي ,وقد تحدث بصريح العبارة عن بعض الممارسات السلبية التي تواجه بها الفتاة وتهميشها في مجتمعنا ومنها فيما يتعلق بتأخير تعليمها والزواج من ذوات التعليم المتدني وتجاهل ذوات التعليم المتقدم وحجب فرص العمل عنهن والعمل على ابقائهن حبيسي البيوت وحصر عملهن بين المطبخ ورعاية الزوج وتربية الأطفال وكذلك فيما يتعلق بمفهوم الحجاب شرعيا والاختلاف في طبيعته بين المشائخ ورجال العلم الشرعي .. وطالب بتغيير النظرة المتشددة الى ذلك وذلك نظرا لأن الفتاة قطعت شوطا كبيرا لايستهان به فهي معلمة وطبيبة وصحفية وممرضة وأستاذة جامعية ومصممة ..الخ ولذا فأ ن عليكم ايها السعوديين - على حد تعبيره- بأن تخططوا لها بشكل مدروس حيث ان المطلوب هو أن يجلس رجال التربية والشريعة وعلم النفس وعلم الاجتماع جنبا الى جنب لدراسة وضع المرأة وفق رؤية تتوافق مع طابع العصر الذي نعيشه وتتفق مع تعاليم الشريعة الاسلامية فيما يتعلق بالتعليم والخروج الى ميادين العمل والزي المناسب المحتشم الذي يراعي تعاليم الدين وقيمه السمحةفأن لم تفعلوا فستواجهون معضلة كبيرة قد يصعب التعامل معها مستقبلا .. أني اتساءل الآن وبعد قرابة ربع قرن من الزمان هل حدث فعلا ماكان يطالب به الشيخ\ العلواني ؟.. فمن كلامك استشفيت الاجابة بأننا لم نبدأبعد في التخطيط للمرأة بشكل سليم .. بالفعل فتحت تخصصات جامعية لها في الحاسب والتصميم المعماري والديكورات والتجميل وغيرها ولكنها تبقى تخصصات محدودة في جامعات محدودة .. كلنا أمل في وجود الجامعات المختصة بتعليم الفتاة في أن تقوم بعمل ذلك والبركة في النساء أنفسهن بالمبادرة بالتخطيط المدروس لمستقبلهن .. وفقا للمثل القائل ماحكّ جلدك مثل ظفرك .. شاكرا لك لإتاحتك الفرصة لي في المشاركة في حوار لاتنقصه الشفافية ..مقدرا لك اهتمامك ..مع تقبل فائق تحياتي وتقديري . |
|
|
19-02-2011, 05:27 PM | #8 |
عضو مميز جدا وفـعال
|
لكن يبقى لدي تصور ان العلم له دياره والهجرة لازمة لمن لايعرف ان يعيش بغيرة
فالشافعي هاجرت معه والدته وهو طفل لم يتعدى السنتين لتعلمه العلم الشرعي من فلسطين إلى المدينة وهو يتيم ليس له احد غير والدته !! مع صعوبة السفر في زمانهم. ولدي ايمان بان الغربة تؤدب وتصقل العالم كما لدي تصور بان الله سبحانه وتعالى قد فتح على شعوب بعينها بطريق العلم ومن اراد العلم والتعلم فليهاجر ولذا انا ارى ان المجتمع صعب ان يتغير بسهولة إن لم يفتح الله عليه .. فالله اعطانا المال واعطى غيرنا العلم وبذر بذرة العلم تحتاج لاناس صادقين ومتمكنين وليسوا صعاليك مثلنا لاحول ولاقوة ننتظر التعاميم وان الله يهديهم !! لماذا نضيع اعمارنا باحلام لن تتحقق لماذا لانتوجه للصناعه وللعلم البحثي التطبيقي فعلى كثرة مدارس وجامعات الحاسب لدينا لكن لم نتمكن حتى الان من تصمم برنامج مشغل بلغة عربية !! الناس بس تبغى الركون للراحة والحصول على وظيفة ادارية مرييحة وراتب ضخم ليس فيه بركه |
|
20-02-2011, 03:41 PM | #9 | |
عضو نشط
|
اقتباس:
سعدت جدا أختي \نور .. بحوارك الجميل ومشاركتك الفعالة في هذا الموضوع .. بثقافتك ..برؤيتك المستنيرة وبجرأتك في الطرح .. فخور جدا ببنات بلدي كأمثالك يستشرفن المستقبل ويشخصن المعوقات والمشكلات التي تواجههن ويقترحن الوصايا التي تعالج لب هذه المعوقات والمشكلات ولعل الهجرة للاستزادة في التعلم ولو في القطب الشمالي او الجنوبي- لوتوفر فيهما - من ضمن التوجهات والمقترحات .. ولكن مالم نريد أن نستسلم له او نسلّم به هو في عدم امكانيتنا في النهوض بأنفسنا في تنويع مصادر التعلم لدينا مع التركيز على التخصصات العلمية والتقنية والتطبيقية عموما للبنين والبنات في كلياتنا ومعاهدنا وجامعاتنا المحليةوالتي بدأت تتزايد في الفترة الأخيرة وأن تتواصل مع جامعات العالم الخارجي ومراكز البحوث العالمية وحتى في استقطاب فروع لتلك الجامعات كما تعمل بعض دول الخليج وبعض الدول العربية المجاورة لنا .. ينبغي أن نوضح ذلك بجلاء للجهات المعنية بالتعليم الجامعي بفروعه المختلفةوكذلك التدريب والتعليم لما بعد الثانوي من خلال وسائط الاتصال المختلفة .. صحف .. تلفزة .. اذاعة .. انترنت ..مواقع الكترونية .. ندوات .. مؤتمرات ..كل هذه الجوانب ستؤتي أكلها ان شاءالله بما يعود على اجيالنا بالخير العميم .. فلنعمل ونتفاءل أيضا .. مع شكري مجددا وتقبلي طيب التحية . |
|
|
20-02-2011, 04:33 PM | #10 |
عضو مميز جدا وفـعال
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,,,
اقولها كلمة حق في رجل ربما لايعلم مانا اكتب عنه في غيابه مدير جامعه الملك عبدالعزيز سعى ويسعى لكل خير في تطوير امكانيات الجامعه في حدود صلاحياته وعندما كتبت له لم اتوقع من رجل بمكانته ان يرد علي مباشرة في نفس اليوم وتقبل كل اقتراحاتي بانفتاح وهو يسعى بكل امكانيات جامعته للوصول لابناء بلده وانا صراحة افخر به وهو شخص متواضع جدا افخر انني تعاملت معه في يوم من الايام وافخر أنني كنت بيوم من الايام تابعه لادارته بس كم عندنا شخص مثله !! وكم نحتاج لمثلة وبالنسبة لمشاركتي في موضوعك القيم هذا , فالانسان محاسب على كل كلمة يكتبها ولعل وعسى نرى امور من زوايا اخرى بالنسبة لنا تنور لنا طريقنا وتفيدنا بقرارات حياتنا وطبيعه مقالك هي التي شدتني لانه يتكلم عن اهم اهتماماتي .. لكن للاسف انت تطور من نفسك وتبنيها وتفاجأ بانه لا خيارات اصلا !! تحس بمعاناه وكبت حقيقي ,, انا ارى ان الجامعات الخاصة اقل تقليدية على الاقل من الجامعات الحكومية وربما اكثر تنوع لكن اسعارها فوق مستوى دخل الفرد العادي .. وكتعليق على ماذكرت من المهن وارتباطها ببيئات معينة مثل : 1- البيئة الواقعية : مثال : المزارعون .. العمّال ..سائقو السيارات و المركبات الكبيرة " التريلات ". أين هم المزارعون !! الجهوود غير واضحة فحتى الطلبة يتسربون من التخصص بسبب ضعف الرواتب بعد التخرج !! 2 - البيئة البحثية : " العلمية ": مثال : الصيادلة .. الكيميائيون .. الفيزيائيون .. علماء الأحياء . أكثر العاملين لدينا بالتخصصات العلمية هم اجانب بما معناه ان مخرجاتنا ضعيفة نوعا وكما !! 3 - البيئة الاجتماعية : مثال : الأخصائيون الاجتماعيون / النفسيون .. المرشدون .. المعلمون . مدارسنا ليس بها لا اخصائيين ولا نفسانيين ولامرشدون مع تكدس الاخصائيين بوظائف لاعلاقة لهم بها !! 4 - البيئة التقليدية : مثال : أمناء المكتبات .. المحاسبون ..الصرافون . وحتى التخصصات التقليدية للعلم تعاني الوزارات ندرتها !! مع انها تقليدية ةاكبر مثال افتح على موقع وزارة التعليم العالي واكتب بحث عن المهن الاكثر حاجة وندرة بالمملكة وسترى النتيجة ..!! 5 - بيئة المشروعات : مثال : البائعون ..رجال الأعمال .. السياسيون . مقتصرة على فئات معينة فقط وتحتاج خبرات ميدانية ومن المسؤل عن الاشراف عن خريجيها !! 6 - البيئة الفنية : مثال : الرسامون .. النحاتون .. التشكيليون ..الموسيقيون . هاذولاء متفرغين يرسمون معاناه السابقين ومنهم انا طبعا واكثرهم يعملون سبع صنايع بوقت واحد يعني حتى سياسات التوظيف لدينا غير مدرووسة فكيف يصبح لدينا ارشاد مهني من اساسة !! يعني نحن بحاجة لقبضة قوية من رواد هذا التخصص وصلاحيات حتى تحل اشكالية الانتاجية لدينا اشكرك على نقاشك الراقي وطولة بالك اخي اسماعيل مفرح .. فموضوعك هو الذي استثارني |
|
22-02-2011, 06:05 PM | #11 |
عضو نشط
|
شكري وتقديري للأخت الكريمة \ نور حياتي انطفأ .. على مشاركتها الفعّالة في هذا الموضوع وحوارها المفيد ونقاشها البناء حول تفعيل دور التوجيه والارشاد التعليمي والمهني في البيئة السعودية ..مدارس .. معاهد ..أكاديميات ..كليات ..جامعات ..مراكز تدريب وتنويع مصادر الموارد البشرية لتنمية الطاقات البشرية القادرة على التحدي والمضي قدما لتحقيق الأهداف المنوطة بهم ..كلما ماتطرقتي اليه من رؤى هي حقائق متمثلة في واقعنا لا يمكن نكرانها أو القفز عليها .. لكن لعلنا نستبصر بذواتتا ونعالج واقعنا وفق تخطيط سليم ..دعوة لنعمل أولا ونستثمر مالدينا من امكانات وطاقات وقدرات ونخلص النية لله تعالى .. ثم نتفاءل بالمستقبل ..شكري مجددا مع تقبل وافر تحياتي.
|
|
23-02-2011, 03:54 PM | #12 |
عضو مميز جدا وفـعال
|
تسلم ياطيب يا أخ اسماعيل هذا كله من ذوقك وياليت تشاركنا بنقاشاتنا بباقي المواضيع لانك كما يظهر لي من نقاشاتك بان لكم تجارب ورؤية كبيرة وممكن نستفيد من خبراتكم |
|
04-03-2011, 04:48 AM | #13 | |
عضو نشط
|
اقتباس:
شكرا لك يا أختي الفاضلة ..لقد سعدت بمداخلاتك النيرة وافكارك الناضجة ..وأتشرف بالمشاركة فيما تكتبين هنا من أفكار ورؤى جميلة ..ولك مني طيب التحية . |
|
|
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|