![]() |
|
![]() |
|
![]() |
||||||||
|
||||||||||
![]() |
![]() |
![]() |
الملتقى العام لكل القضايا المتفرقة وسائر الموضوعات التي لا تندرج تحت أي من التصنيفات الموجودة |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#1 | |||
عضـو مُـبـدع
![]() |
كيف تجعل جميع من بالمنتدى يقرأ موضيعك
السلام عليكم ورحمةالله وبركاته كيف تجعل جميع من بالمنتدى يقرأ موضيعك..: /\ /\ /\ 1 - دع عنوانك يبرز الفائدة الرئيسية التي يمكن جنيها من موضوعك : /\ فمثلاً : (( كيف تجعل الناس يقرأون مواضيعك )) أقوى من استعمالك لعنوان : (( مهارات الاتصال الفعالة )) ، إن العناوين التي تبدأ بـ (( كيف ... )) تعطي فكرة للناس أفضل وأوضح عما يمكن أن يستفيدوا منه . 2- استخدام الأرقام لإثارة الاهتمام /\ إن عنواناً مثل : (( الطرق الخمسة للكتابة )) هو أكثر إثارة للفضول من مجرد (( طرق الكتابة )) . 3 - استعمل العناوين الثانوية والمختصرة لتكون تصوراً واضحاً ومؤثراً عن الموضوع : /\ لاحظ عنواناً مثل (( التعديل والتجريح )) كيف ومتى تمارسه ، لقد أصبح أكثر قوة بعد القيام بشرح المراد من العنوان الرئيسي . 4- قم بتطويل العناوين كي تعجل موضوعك أكثر إثارة : /\ إن عنواناً مثل : (( الحــب)) يمكن تطويله بشكل مثير ليصبح : (( كيف تبذل المزيد من الجهود لتحصل علي ماتريده من الحب؟ )) 5- اخلق جواً من الغموض /\: من الأساليب التي يمكنك استعمالها لإضفاء الإهتمام على موضوعك هو أن تترك القراء في حالة من التخمين حول الهدف من موضوعك. 6- استعمل جملة في موضوعك لتكون عنواناً له : /\ لا بد أن يكون هناك جملة بليغة أو مهمة في موضوعك تصلح لتكون عنواناً ، استعملها ؛ لأن القراء سيذكرونها أكثر . 7- اجعل عنوانك على شكل سؤال : /\ ليس من السهل تفادي الأسئلة ، قم بتحويل عناوينك التقريرية إلى أسئلة ، هذا سيؤدي إلى جعل كل من يقرأ السؤال يحاول أن يفكر بجوابه مما سيشده إلى الموضوع ، فمثلاً عنوان : (( الحب لي ام لك)) يمكن تحويله إلى : (( من سيربح الحب انت ام انا؟ )) . 8- استعمل كلمات قوية : /\ إن بعض الكلمات تتمتع بجاذبية خاصة لدى استعمالها في العناوين مثل : أنت ، كيف ، جديد ، من ، الآن ، فجأة ، مدهش ، معجزة ، القوة ، أسرار ، مثير ، سحري ، التحدي ، خطر ******************************** ******************* ****** ** اتمنى رضاكم المصدر: نفساني
|
|||
![]() |
![]() |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|